求变求强，共建共享——大学英语教研部师生座谈会顺利举行

《大学英语教学指南（2020版）》，作为教育部高校外语教指委发布的纲领性文件，对新时期大学英语的教学提出了更高、更为全面的要求，如明确提出了大学英语课程思政的要求、凸显了信息技术的应用。为及时了解我校大学英语教学中存在的问题、加强师生间的互动、更好地掌握学生的需求，大学英语教研部于4月28日12点30在教1-106举行了期中师生座谈会。会议由何芸老师主持，孙寒忠、汪莉、刘一蓉、郭弘、雷芹和陈艳等六位老师参与师生对话，倾听六个学院共41名大一学生和6名大二学生代表的心声。每位学生代表了各自的教学班进行了发言。

座谈会上，何芸老师首先介绍了本次会议的初衷、大学英语课程体系和大学英语教研部人员的构成，简要反馈了前期发布的《大学英语课程问卷》的调查结果（有效问卷1144份）。考虑到不同学院学生特异性、多样化的需求，学生以学院为单位的形式组成六个小组，与六位老师进行深度的交流。同学们就大学英语系列课程总目标的理解（知识获得、技能培养、价值观塑造等）、课堂学习现状、课堂管理、教材难度、教学条件（设备）、课后作业、课程建设（尤其是选修课的需求）、四六级考试、英语类学科竞赛等几个方面踊跃发言，献计献策。同学们普遍肯定了老师们认真负责的教学态度，如在讲授词汇、句子等语言片段的同时融入大量中外知识，既拓展了眼界，又增强了民族自信；肯定了丰富多样的作业形式，如小组口头展示、“词达人”微信学习平台、WeLearn教材配套电子资源等，营造了时时处处可学的良好氛围；肯定了各式各样的英语类学科竞赛，如“词达人”英语词汇知识能力大赛、英语笔译大赛、英语写作大赛、英语演讲大赛、大学生英语竞赛等，能有效督促自己进一步提升语言技能，增强自主学习能力。于此同时，同学们借此机会也向学院和学校提出了一些诉求，如增加用英语自由表达的机会（交际意愿），开设一些以体验为主的英语课程（沉浸感），聘用外籍教师（真实感）。会后，七位老师一起整理并交换了学生的意见和建议，并将其反馈给相关老师，同时也商讨了后期改进的措施。

本次座谈会是对半个学期以来大学英语教学质量的一次检查与评估，也让我们更加明确了学生的需求以及下一步改进的方向。

（何芸老师主持会议）

（汪莉老师与学生交流）

（七位老师交换学生意见和建议）