The Curriculum of English Education Major

Different from the course of Engl,ish Listening Comprehension which focuses on students’ English listening comprehension, this course aims at improving students’ English 

in an allround way. It intends to improve students’ speaking, listening, reading, writing and translating between English and Chinese. Along with this go some other objectives. 

By learning and analyzing essays, students are expected to learn rhetorical devices and cultural differences; by speaking and writing, students are expected to improve their 

critical thinking.

This is a compulsory course for English majors. Students are expected to know what linguistics is about, and to gain an overall knowledge of linguistic studies. Specifically, 

students will learn phonetics and phonology, morphology, syntax, semantics, pragmatics, different schools of linguistics (such as functional linguistics and formal linguistics),

language acquisition and language learning. Not only are students expected to learn linguistic theories, but they are expected to learn how to apply the theories in interpreting 

linguistic phenomena.

4. Intercultural Communication (lasting one semester, two credit hours)

The course aims at helping students see how culture influences the interaction with people of different cultural groups. Students are expected to learn to predict and 

solve problems in intercultural communication, to appreciate cultures of others and to better understand their own. In addition, they are expected to increase their 

intercultural awareness, and develop their intercultural communicative competence. Cultural differences will be introduced and studied in terms of cultural values, context, 

national characters, nonverbal communication, verbal communication such as euphemism and taboo, idiom, crosscultural persuading, crosscultural complimenting, crosscultural 

apologizing, crosscultural addressing and crosscultural negotiating. Among the teaching methods, case study is given priority in order to help students have a better understanding, 

to find solutions to deal with cultural conflicts and thus to improve their critical thinking.

5. Academic Writing (lasting one semester, two credit hours)

This course will introduce students to concepts of qualitative and quantitative research, research proposal and the research paper. In addition it will address problems of research 

design. The aim of the course is to provide students with knowledge of contemporary research approaches and research techniques. They will be able to use the approaches and 

techniques that are required for advanced work in  problem areas of foreign language teaching and learning. In order to have better understanding and acquisition, students will 

have practice in this regard.

6. Japanese/ German/ Russian (lasting three semesters, two to four credit hours each semester)

Students are required to learn one of the three languages as their second foreign language. The course begins with an introduction to pronunciation and basic vocabulary, 

from numbers and greetings through foods and furniture to a variety of topics. Class time is used to practice speaking and listening skills, where students can expect to respond 

to questions, do pair exercises and participate in role playing. Reading and writing will also receive serious attention. Another component of the course is the study of Japanese/ 

German/ Russian culture and civilization. The course consists of lectures, language drills, conversational exercises, and videos.

7. Educational Psychology (lasting one semester, two credit hours)

The course aims at helping students see the effectiveness of educational interventions, the psychology of teaching, and how humans learn in educational settings. It offers an 

overview of educational psychology on three areas: theory, research and application. In the course, the process responsible for developmental change and the complexities of 

infant, child, and adolescent development are emphasized. In addition, neurological, perceptual, and emotional developments, as well as the learning processes involved are also 

covered, including those from birth to adolescence. 

8. Oral English (lasting two semesters, two credit hours each semester)

The course uses the communicative method to develop students’ speaking and listening skills. Students will develop the skills of gist and detailed listening and will use 

language previously learned (e.g. at middle school) to complete communicative exercises pair work, role plays, games and tasks. A basic grammar syllabus will be incorporated 

into the course independent focusing on the use of tense. At the end of the course, students should have reached A2 level of the Common European Framework in Listening and Speaking.

9. English Listening Comprehension (lasting four semesters, two credit hours each semester)

The course aims at improving students’ English listening comprehension through rich audiovisual teaching materials. This course helps to cultivate students’ awareness and 

knowledge of the politics, economy, society, cultures and customs of the Englishspeaking countries, better their ability to study individually and creatively, fulfill appointed tasks and 

communicate effectively in using the English language through wellselected authentic movies and listening materials. Students will be involved in a variety of audiovisual activities

in and out of class.

10. Advanced English (lasting two semesters, two credit hours each semester)

Advanced English is a compulsory and comprehensive course and it is the continuation of the Integrated Course of English. The course aims at helping students further broaden

their scope of knowledge and deepen their understanding of society and life through reading selected articles from English language newspapers and journals, and then training 

students’ abilities of analyzing and appreciating wellwritten or classical English literary works, logical and independent thinking, thus laying a solid foundation for explicating 

English literary works and translation skills.

11. Interpreting (lasting one semester, two credit hours)

The course aims at developing students’ understanding of the history and present situation of interpreting and the major modes, namely, consecutive interpreting and simultaneous 

interpreting and offering students an opportunity to familiarize basic requirements for interpreters and general skills mainly through simulation and roleplay (e.g. threecornered 

dialogue interpreting). The whole course uses shortterm memory training, notetaking training and interpreting training to improve students’ language skills and competence as interpreters. 

At the end of the course, students will be able to carry out basic interpretation 

task fluently and correctly. 

12. A Survey of Britain and America (lasting one semester, two credit hours)

The course aims at presenting students a vivid picture of the UK and the USA through conveying necessary information about the traditional and modern features of the two 

countries in a systemic way. The ultimate purpose of the course is to broaden students’ horizon and thus enlighten them on the two countries’ history, culture, society and custom, enhance

 their cultural awareness and lay a solid foundation for cross-cultural communication.

  13. Selected British and American Newspaper Readings (lasting one semester, two credit hours)

The course aims at helping students have a good reading and thorough understanding of the English media through presenting students some selected American and British 

news stories and basic knowledge concerning news agencies and news stories. It broadens students’ horizon by giving them panoramic view of the nature of news and fostering 

students’ critical thinking. At the end of the course, students will be able to reading English newspapers and journals without difficulty.

14. English Teaching Methodology (lasting one semester, two credit hours)

This is a professional English course. The teaching task is to train students to become a qualified teacher: to have a good basic skill of language; to learn the new theory and 

the main method of English teaching through autonomy, experience, participation and cooperation; to cultivate students' language skills and language knowledge and practical 

ability of classroom teaching knowledge, so that students a,re able to choose and use teaching methods and skills appropriately for English teaching practice, and have the ability 

to manage the class and teaching; to enable students to have some knowledge of foreign language teaching theory, have the theoretical knowledge and the preliminary scientific 

research ability of English Teaching in Primary School.

15. Translation Theory and Practice (lasting one semester, four credit hours)

Translation Theory and Practice is a compulsory core course for English major students. After learning this course, students are expected to grasp the translation theories both 

home and abroad systematically as well as to do kinds of translation practices. Through a combination of theory and practice, students are expected to deepen their understanding 

of the theories, gain the translation techniques, strengthen their translating ability and further improve their integrated skills in English language as a result. 

16. English Literature (lasting two semesters, two credit hours each semester)

Students are expected to study British Literature and American Literature which cover poetry, prose-fiction and nonfiction, and drama. Master pieces of British Literature will be taught 

from the ones by Geoffrey Chaucer to modern poets and fiction writers. American Literature covers 

works of Thomas Jefferson, Benjamin Franklin to Mark Twain and William Faulkner. Modernism and post modernism are not our focus. Studying English Literature offers students 

access to a range of skills that are valued by employers, as well as an opportunity to engage with traditional and innovative writings from the medieval era to the present day. 

Studying English Literature will enable students to develop key skills in research, analysis and critical thinking. Faculty of English Literature is incredibly supportive, whilst always

 challenging students to really push themselves to reach their potential.

The Literature classes extend the college’s interdisciplinary study. The college encourages students to develop their skills of textual analysis while it challenges them to reflect 

theoretically on the acts of writing and reading, on the connections between literature and other realms of human experience. The guidelines of our programs allow students great 

flexibility in shaping their course of study and to pursue their individual intellectual interests.

17. English Reading (lasting four semesters, two credit hours each semester)

Reading is one of the four basic skills of English learning. The aim of the reading course is to foster and improve&n,bsp;students reading ability. The course is to help students get target 

language acquisition such as developing language sense, accumulating language knowledge through reading extensively and speeding up reading. After one academic year’s practice, 

students are requested to achieve the level of English teaching program. They are requested to master 5000 English vocabularies, read 70 to 120 words per minute and are capable 

to read original English magazines such as Digest. In this way, they can lay a solid foundation on further reading.

18. Language Testing (lasting one semester, one credit hour)

This is a professional English course. After, learning ,the cours,e students w,ill&nbs,p;be&,nbsp;equipped with some&am,p;n,bsp;basic knowledge of ,testi,ng theorie,s which will enable them to read ,and eva,luate 

research reports in an informative and acknowledgeable, way; to get&nb,sp;familiarized with different types of testin,g; and to develop ,the skills&n,bsp;necessary to design tests of their own, following 

principles of valid,ity, reliability and practicality.

19. English Lexicology (lasting one semester, two credit hours)

After learning the course, students are expected to know what lexicology is about, and to gain an overall knowledge of lexicology. Specifically, students will learn the formation of words, 

the motivation of words, the componential analysis of, words, sense relations between words and English idioms.